大家好，今天来为大家分享爱心教育 心得体会的一些知识点 ，和爱是教育的灵魂的问题解析
，大家要是都明白，那么可以忽略 ，如果不太清楚的话可以看看本篇文章
，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 优秀五心教育心得体会范文【三篇】
2. 《爱心与教育》个人读书心得5篇

一、优秀五心教育心得体会范文【三篇】

1 、【#心得体会#导语】“五心”教育活动的主题是在全校学生中开展“忠心献给祖国
、爱心献给社会、关心献给他人 、孝心献给父母
、信心留给自己 ”的教育系列活动。下面为您用心准备了三篇优秀五心教育心得体会范文 ，供您参考学习 。

2、通过“五心教育
”学习
，我深刻记住了：“忠心献给祖国，孝心献给父母 ，爱心献给社会，诚心献给他人
，信心留给自己
。”这可算是我们中华民族的传统美德，我们每一个炎黄子孙都应将“五心教育 ”落实于行动。

3 、忠心献给祖国 ，我认为这是必须的 。有国才有家
，有家才有幸福
。我虽小，但我从史书上或影视上了解到：自古以来 ，有多少仁人志士都把忠心献给了祖国
，为了国家的安全和民族的尊严，舍生取义 ，义不容辞。故此
，我目前必须珍惜时光，好好学习 ，十二年后
，我必将成为国家的有用之才，为我们的国家做出应有的贡献 。

4
、孝心献给父母 ，我认为这是肯定的
。这是报达父母对我们的养育之恩。父母给了我们的生命，父母照料了我们的生活
，父母百般呵护我们的成长 。他们是我们最亲的人，他们是我们受挫折时的避风港 ，他们是我们遭受雷雨时的保护伞。我们无论何时都要为父母着想
，自古就有“百善孝为先，子欲孝而亲不待
”等*警言 ，当我们长大后
，父母已老去，我们更应该对父母多尽一份孝心
。

5、爱心献给社会 ，我认为这是应该的。因为爱是纯粹的
，爱是温暖的，爱是相互的 。我们每一个人都离不开社会这个大家庭 ，每一个人都在直接或间接地享受着社会大家庭带给我们的幸福
。还有就是“天有不测风云
，人有旦夕祸福。”所以，无论我们从哪一个角度考虑 ，我们都应该关心帮助身边需要关心帮助的人 。

6 、诚心献给他人，我认为这是必然的
。诚心
，就是真诚对人，真心对事。在生活中 ，相互帮助
，团结一致，讲卫生 ，讲文明；在学习中
，相互学习，共同进步 ，讲刻苦
，讲成绩；在处事中，以诚相待 ，相互尊重
，讲诚信，讲长久 。因此 ，我们无论是交朋友，还是做生意
，都应以诚为本
。若欺骗别人，得到的只是暂时的利益 ，失去的却是什么也买不到的友谊。

7、信心留给自己
，我认为这是自然的 。八年后，读大学是我的理想 ，要实现这个理想
，我必须要有信心
。信心是成功者必须具备的重要心理品质。有信心，才会有决心；有信心 ，才会有恒心；有信心
，才会有勇气 。只有我有了决心
、恒心、勇气，才会具备不怕吃苦的精神 ，大学校园的鲜花才会为我绽放。我们每一个同学都必须对自己有信心
，相信“天生我必有用 ”，为实现自己的理想而努力 ，为将来生活得更加精彩而多读书，读好书
。

8 、在贯彻落实好市第四次党代会
、区委xx届二次全委会精神以及江津区“一五七六
”发展思路、江津区全面完成“十二五”规划和建设“双百 ”现代化大城市的时候
，全区党员 、干部中开展“五心教育”主题实践活动浪潮中，支坪镇党委组织学习了“一五七六
”发展思路 ，不断深化基层组织建设年活动
，认真开展“五心教育”主题实践活动。就此谈谈自己的体会：

9
、“五心教育 ”活动，是江津区委、区府在立足新形势 、推动新发展做出的一项重大决策 ，“五心
”就是要忠心对党
、真心为民、清心律己 、公心用权
、用心干事 。一名机关干部要认真学习贯彻党的路线、方针和政策
，时刻常记“五心”，不断创新工作方式和工作方法 ，努力做好新时期新发展的支坪工作
。

10 、“五心教育 ”就是要坚持以科学发展观为指导
，牢固树立沉心静气干事创业的精神。一是要加强学习 。只有学习才能提高、才有进步，只有学习才能熟悉业务
。要把科学发展观落实到支坪的发展中去 ，就要在干中学
、学中干。当前
，随着重庆三军医大、滨江防洪堤建设以及游艇等项目的入驻，支坪迎来了新的发展机遇 ，我们不能还抱着过去那种旧观念 、老习惯，习惯了就没有精气神
，习惯了就没有干事创业的* 。正因如此，要通过学习 ，认清新形势
，研究新方法，解决新问题 ，迎接挑战
、新发展
。二是要增强责任心
，带着感情为民办事。从党政办到党建办，无论什么岗位责任心是做好本职工作的前提 。有一句话说得好 ，“在本位
，尽本分
”，这应该是每个人对自己工作最基本的要求
。应该对人民群众怀抱一腔真情 ，对人民群众的冷暖疾苦感同身受
，想群众所想、急群众所急 、办群众所需，为人民群众诚心诚意办实事
、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事。做事情不下功夫不行 ，没下够功夫也不行，工作做得好不好
，主要看我们是否尽到了责任，是否提高了工作标准 。三是用心干事 ，就是要踏踏实实地干工作。任何事情都不是一蹴而就的
，都需要一个长期的艰苦奋斗的过程
。一步一个脚印地干，只有一心一意干事 ，才能克服困难
，才能起到先锋模范作用，确保完成党建工作正常开展 ，才能开展好基层组织建设年活动。

11 、通过“五心教育”的学习
，使我们认识到这是一股净化灵魂的春风，让我们的心灵接受了一次洗礼 。以“五心 ”为标准要求自己 ，做一个忠心对党
、真心为民、清心律己 、公心用权
、用心干事的合格干部
。支坪党委政府提出“一区一基地
”目标
，加快区域性城市建设、打造游艇产业基地和推进城乡统筹发展，这更是一个长期的过程 ，更需要干部群众结合自身实际，真抓实干。只有沉心静气干事创业
，我们才能早日实现宏伟蓝图，建设美好支坪美好江津 。

12 、近日 ，江津区委组织开展了以“忠心对党、真心为民
、公心用权、清心律己 、用心干事”为主要内容的“五心教育 ”活动
。我作为一名机关公务员
，通过机关集中学习
、党支部集中讨论、自学等方式认真参与到“五心教育
”活动中，通过学习 、讨论 ，本人对“五心教育”有以下几点认识：

13
、一是忠心对党。我作为一名中*员
，首先要保证对党忠心，保证思想上与党中央高度一致 ，用共产党员的标准严格要求自己 。

14、二是真心为民
。作为社会事务办的一员
，我接触的都是困难群众。在工作中要奉献出自己的真心，切实帮助困难群众 ，解决困难群众的实际问题
，让我们的社会变得更加和谐幸福 。

15 、三是清心律己
。我们作为一名基层干部，手中有一定权力。但我们在工作中 ，一定要严格要求自己，不吃
、拿、卡 、要
，除掉心中的*，做一个严格遵守法律和纪律的人 。

16
、四是公心用权。作为一名基层干部 ，我们要紧紧记住
，我们的权力是人民赋予的，因此在工作中 ，我们要用好手中的权力全心全意为人民服务
。

17、五是用心干事。我们基层工作
，头绪多 、事多，但我们只要用心 ，没有做不了的事 。在工作中我们不管做任何事都要用心
，勇敢面对，努力工作 ，这样才能完成好工作任务
。

18、总之
，学好“五心教育 ”，应当言行一致 ，以身作则，率先垂范。在今后工作和生活中
，我们无论是做事，还是做人 ，将用”五心教育
”的内容来鞭策自己
，做到对党忠心，对群众真心 ，对己清心自律
，用权出于公心，干事用心 ，并不断加强学习
，努力提升业务水平，提高服务质量 ，争做一名优秀的基层干部 。

二
、《爱心与教育》个人读书心得5篇

1、《爱心与教育》是教育家李镇西的成名座 、代表作
，他以手记的形式，叙述了李镇西老是教书育人的感人故事 ，展示的是鲜活的校园生活
。下面是我给大家整理的关于《爱心与教育》个人读书心得，欢迎大家来阅读。

2
、寒假
，我捧起了学校下发的《爱心与教育》一书，认真研读 ，书中的内容深深地吸引着我
，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他 ，真是感动人 。

3、李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心
，超越了一般父母对子女的爱
。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱 ，不但是爱优秀生
，而且更爱差生 。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生 、中等生
、差生坚持按号轮流家访等等 ，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花
。

4、李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心! ”他还说：“离开情感
，一切教育都无从谈起。
”师爱是教育工作中不可缺少的良剂 。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界 ，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期
，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段 ，有着多方面的需求和发展
，充满生命活力和潜力
。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。

5 、因此最需要老师对学生的爱，懂得儿童时期对生命的独特价值 ，并善于开发其生命潜力 。如果一种教育未能触动人的灵魂
，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感 ，那就不是成功的教育
。师爱的最高境界是友情
，具有爱心和知识，对学生来说 ，他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱
，师生间的真挚的情感，必定有着神奇的教育效果 。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧
。

6
、这本书给我一种领悟 ，一种发现!将心比心，以心换心
，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人 ，无疑是播下爱的种子
，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们 ，面对的是正在成长
，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润 ，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度 。曾几何时
，看到书上有几句话：“不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的;不会爱别人的人 ，别人也不会爱你的! ”总相信你负出的爱越多
，你也会获得越多的爱
。

7、在暑假闲暇之余，我有幸读了《爱心与教育》。这是一本以手记的形式叙述了李镇西老师和他的学生们之间一则则深动感人的故事 。

8 、读完李镇西老师的这本教育手记 ，让我思考到这样一个问题：当一个好老师最基本的条件是什么?在这本书中我找到了答案：拥有一颗爱孩子的心!古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋
，但有一点是共同的，那就是“爱的教育
”
。教育首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一个受孩子衷心爱戴的老师 ，一定是一位最富有人情味的人 。李老师就是带着这样的一个基本条件去做好老师的。他说：“爱学生就必须走进学生的情感世界
，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当做学生的朋友 ，去感受他们的喜怒哀乐
。”每个孩子都会引起他的兴趣
，如孩子们的主要精力倾注在什么上面，孩子们最关心和最感兴趣的是什么 ，孩子们的快乐和痛苦有哪些
，这使李老师的小朋友圈子一天天扩大，并且连他不曾教过课的那些孩子也成为了他的朋友 ，可想而知李老师在孩子们的心中是多么富有影响力的一位老师啊!

9
、在书中一个典型的案例深深吸引了我。有一个学生是一个典型的双差生 。它父母离异
，家庭复杂，先后和父母的新家庭居住过 ，和爷爷奶奶共同生活过，也和社会上的一些混混有过一段流浪的生活
。李镇西从激励其自信心入手
，让自己和班集体共同关心他，用爱感化他 ，使其脱离过去那种不良的生活
，从最初的勉强接受，到后来自觉的去除身上的不良习惯 ，行为反复
，以致后来坚决与社会上的小混混断绝往来。然后再想方设法从万同的学习基础出发与其他学科的教师共同为其留特殊的作业，进行特殊的考试 ，让一个在绝望、孤独中长大的孩子看到了希望
，成为一个因为自己活着而让别人感到幸福的人 。实际上，李老师的做法已经超越了一般的师爱 ，也可以说是他对学生所做的越过我们一般教师能够做到的
。尤其我们现在生活在一个功利的社会里
，作为教师还是应该有最为纯洁的思想，用一颗纯净的心去对待我们的学生 ，为学生的生活注入一股清泉。

10 、如果每一位老师都能像李老师一样觉得工作是幸福和快乐的，那么我们的社会、我们的民族
、我们的国家将会是另一种意义上的和谐 。作为老师
，不求轰轰烈烈，只求对得起我们的孩子们 ，让他们能共享教育的阳光雨露!

11、最近我读了《爱心与教育》
。这本书叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心
，超越了一般父母对子女的爱 。他对学生的爱是一种真正的爱
。不分优生和差生。读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养和后进生的教育有了新的认识 。

12 、在这本书里没有华丽的辞藻装饰 ，没有惊天动地的伟大壮举
，全是记载着李老师与他的学生们之间发生的最平常的事，可这些事又极其的不平凡！给学生送上生日祝福 ，为贫困学生捐款
，这些我们大多数老师也做过，可是有几个能像李老师这样几十年如一日地坚持下来？而且我们有几个能做到像李老师这样对学生是一种纯粹的
、不带任何功利目的的爱呢？大多时候 ，我们老师对学生的所谓“爱 ”
，是否建立在某种“功利性
”的成分上呢？这些值得我们好好地去反思。“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界 ，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友
，去感受他们的喜怒哀乐
。”

13、李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。李老师所采用的一连串教育方法更是令我茅塞顿开 ，受益无穷 。在以后的工作中
，我会以李老师转化你的成功事例为榜样，以苏霍姆林斯基说的：“一个好的教师 ，就是在他责备学生的不满
，发泄自己的愤怒的时候，他也时刻记住：不能让儿童那种‘成为一个好人’的愿望的火花熄灭
。 ”为指导思想 ，耐心地去对待我的任何一个学生。“玉不琢不成器
”！每一个人都是一块璞玉
，如果你不经过一番“精雕细刻”，就算你天赋多么的高 ，也不可能变成一块玲珑剔透的好玉 。这是我看《爱心与教育》手记三“锻造卓越人格 ”得出的最深刻的感悟
。

14 、手记中的程桦
、杨嵩、黄金涛分别是不同类型的孩子。程桦爱好广泛
，学习非常优秀，可性格内向 ，不爱说话，胆子小；杨嵩脑子灵活
，悟性很高，可很“调皮” ，上课时有些“不务正业
”；黄金涛自控能力较差 。针对他们的性格特点
，李老师采用了因材施教的办法
。对于程桦，李老师从谈心入手 ，推荐书籍作铺垫
，一步步引导他有意识地锻炼自己的能力，逐步向树立远大志向发展；对于杨嵩 ，李老师从引导他战胜自我开始
，逐步过渡到锻炼自己各方面的能力；对于黄金涛，李老师则发挥了“日记”这个教育载体的作用 ，让黄金涛用日记写下自己的心路历程
，通过不断地总结 、反省来达到教育的目的。经过李老师费心地调教，三个人都渐露出耀眼的光芒 ，为他们以后的成材之路作了很好的铺垫 。

15
、李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的
，看着他的教育实例，我也在心里记下了他所说的在培养“优生 ”的问题上 ，应注意的`几点：第一、引导“优生
”树立志向
。第二 、帮助“优生”认识自己。第三
、教育“优生 ”保持童心 。第四、激励“优生
”超越自我。第五 、训练“优生”受挫心理
。第六、培养“优生 ”创造能力。教书育人是塑造灵魂的综合性艺术 。作为一名教师
，在平时我必须积极提高自身素质，勇于实践 ，不断创新
，锐意进取，默默耕耘 ，在自己的岗位上贡献出自己的力量
。

16
、读完这本书
，我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师 ，道路曲折而又漫长
，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
”。但我坚信 ，只要自己努力，就一定会成功！我未来的路还很长
，需要学习的东西还很多，责任还很重大 。真正的教师历程刚刚启程 ，在今后的工作中
，我们应该以李老师为榜样，用自己的爱心去感化学生 ，去赢得学生的尊重和喜爱
，真正做“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格
。”学无止境 ，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养
，争取实现人生价值！

17、书中没有什么轰轰烈烈的大事，但一件件实实在在的用心小事 ，不断冲击着我的心灵世界。李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心
，超越了一般父母对子女的爱 。（我在想他对自己子女的爱如何呢？那些被超越的父母情何以堪呢？）一般的老师是难以做到的，他对学生的爱 ，不但是爱优秀生，而且更爱差生
。只有这种发自内心的爱
，才能无微不至的关心 、注视每个学生成长中的每一个细节，才能在几年的时间里坚持不懈的写下这么多手记
、札记。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日 ，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物：在课问经常和学生一起活动；在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然：对班级中的优生、中等生 、差生坚持按号轮流家访等等
，李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花 。

18
、而我就是那一般的教师，在这种鲜明的对比之中 ，我愈发觉得自己的尽力而为是那么的自私和渺小
。我只想在工作时间专心工作
，做学生的老师告诉他们我所思考的人生和希望他们所拥有的品质：乐观和坚韧，尊重和思考 ，我希望成为他们的朋友
，在他们不方便向其他人倾诉时，我可以耐心倾听；但我每天工作之余一定要有一段时间全心全意投入家庭陪伴家人 ，忘掉我的工作我的学生。所以看书的时候我一度很痛苦
，看着教育家的无私的爱，不断想着新方法 ，一个月，一年用点点滴滴去感化学生
，如果是我三五次后没有效果就心灰意冷，等待时间等待社会去改变他吧 ，我只是他生命中的很小的点
，我没那么厉害不是救世主 。我这样还能当老师吗？我得耽误多少人？

19、还好，在读书交流会上 ，任慧老师一语惊醒梦中人。教育者应该是一个健康的人
，这个人，应该热爱生命 ，身心健康
，乐观上进
。他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋 ，但他也有自己的人格与追求。会爱自己
，才会爱他人，才可能真爱学生 。我不是伟大的教育家 ，我虽渺小但我也在不断思考努力给学生有意义有价值的东西
。想想去年班里有几个心理脆弱的学生，有的想伤害自己
，有的想伤害别人，我在恐惧和郁闷之后 ，上网搜索了相关知识
，我了解了他们的难以言状的痛苦，不是性格缺陷 ，不是心灵脆弱
，更不是矫情，他们往往有高度的自制力 ，追求完美
，把热情开朗的一面留给他人。所以，我会耐心倾听 ，告诉他你的苦我了解
，想哭就哭吧，你不用时时坚强 。当你不开心可以再来找我或者你信任的朋友倾诉
。我想他们能向我袒露自己脆弱的一面 ，我就是称职的。我想要想让孩子接纳不完美的自己，作为老师的我得时刻反思提醒自己做个快乐的人 。

20 、经过反思
，学期末的烦躁的心情渐渐平复下来，想起本学期有个孩子第二次在晚自习时间用手机看电子书 ，我觉得太糟糕了
，屡次犯错简直藐视校规
。我叫来了家长，家长在我办公室像替我报仇似的 ，尽管语气平静
，但每句话都像把尖刀刺向自己的孩子，“你看你散漫懒惰对自己没有约束 ，哪个大学会要你
，连自己的嘴都控制不了，这么胖 ，我看你即使上了大学也没用
，连自己都照顾不了，你看那谁谁 ，人家为什么能考上清华，人家自律
，你看看你有半点优点吗？我真觉得孩子可怜，赶紧说 ，这孩子挺勤快
，当劳动委员尽职尽责，还特别热心助人 ，脏活累活抢着干
，而且很有礼貌，家长老师批评时孩子一直恭恭敬敬的。而且 ，家长说他装的
，你不知道他在家多懒多好吃，要不能有这么胖吗？我不断替孩子找优点 ，家长不断打击孩子
，无论我怎么苦口婆心希望家长接纳孩子的不完美，多找孩子的优点 ，家长最多会说句这个方面还行，接着又是一堆批判 。我想每个问题孩子都有一个问题家长
，我很难改变家长对孩子的态度，但我可以改变自己对孩子的态度 ，让孩子多点自信
。这就是我的爱心吧。

21
、我以后会用接纳的姿态面对自己的缺憾学生的不完美
，一点点的让自己和学生变得更好 。

22、再次捧起《爱心与教育》一书，带给我的依旧是感动 ，是钦佩。还记得刚拿到书的时候
，被书中朴素的语言 、真挚的情感深深吸引
。没有夸夸其谈，李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生 ，学生又是怎样地爱他。言语之间
，是一种幸福的味道,和谐的师生关系，快乐的校园生活 。爱学生 ，就必须善于走进学生的情感世界
，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐
。基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期 ，他们缺乏社会经验，各方面处于形成阶段
，有着多方面的需求和发展，因此最需要老师对学生的爱。

23
、书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱 ，他不忘记学生的生日
，还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班中学生轮流家访等等，让我由衷地佩服 。

24、书中宁玮的经历让人有一丝遗憾 ，却又佩服她的善良与勇敢;万同的反反复复让人揪心
，最后的结果又让人舒心;程桦 、杨嵩、黄金涛
、王铜勇于挑战自我，克服了自己的弱势 ，不仅学业有成
，更是锻造出了卓越人格
。这些都和李老师的培养是分不开的。李老师是那么富有爱心、童心 、真心，也正是因为是这样的人 ，李老师与学生的交流总是充满无限真情
，也正是因为这样，李老师以爱回报爱 ，从而使教育获得最终成功!

25
、从李老师的手记里，我们还可以得到的最重要的启示
，首先是认清自己的教育活动的目标，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才 。这样的人才 ，不仅要在学校里读书
，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终生有读书的兴趣 ，求知的欲望
，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识 ，有能力吸取这些知识
。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系
，经历顺利和艰难 、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想 ，有坚强的意志
，有优良的品质 。 ”

26
、李老师的教育手段是特别的，教育成效是卓越的
。李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的 ，是真正平等的爱，发自内心的爱
，而更重要的是，这份爱不是单向的灌输 ，而是双向的互动!

27、《爱心与教育》这本书给我们一种领悟
，一种发现!它启发我们在日常的教育活动中，用自己动人的微笑 ，由衷的赞叹
，热情的鼓励，对待孩子。让我们用我们的真心 、爱心和责任心 ，在每一位孩子的心田都播下希望的种子
，以一颗仁爱之心，爱孩子们 。

28
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