各位老铁们好 ，相信很多人对德育教育的ppt都不是特别的了解
，因此呢，今天就来为大家分享下关于德育教育的ppt以及德育课件ppt的问题知识 ，还望可以帮助大家
，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 新学期德育活动开展的初步思考(一)
2. 如何在化学教学中渗透德育教育.ppt.ppt

一、新学期德育活动开展的初步思考(一)

1 、   年前有幸和学校领导一起参加了全省教育强镇筑基行动视频推进会议 ，聆听学习了各区市领导对于强镇筑基的经验分享
，也聆听了省基础教育厅邵学伦同志的重要讲话，对强镇筑基有了更深层次地认识 ，也对我们学校后期的德育活动开展有了新的思考和认识 。

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、   立德树人是学校教育的根本任务和灵魂，德育教育应该贯穿学生一生的成长和发展
，为他们的人生奠基
。而爱是教育的基础和关键，作为老师我们更应该用爱去关注学生的生命成长 ，这种教育理念应该是我们每位老师应该坚持和信仰的。

3、   在新的一年
，除了根据节日节点开展系列传统节日的德育教育活动外，结合年前的强镇筑基视频会的一些学习和反思 ，打算在以下几个方面细化深化我们的学校的德育教育
，更好地为学校和学生的长远发展助力 。

4 、   好的习惯能够成就孩子的一生
。作为学校我们应该持续系统抓好学生的习惯养成。从开学第一天开始开好习惯养成和校规校纪的主题班会，开学第一周严抓孩子的习惯培养 ，纠正学生假期里养成的一些不好的习惯 。要求全镇班主任每周上一次主题班会课
，每周班会课的课件提前设计好发给全体班主任，让班主任系统有序高质量地上好班会课
。

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、   充分借助21天打卡培养一个好习惯的活动 ，继续让学生通过这个展示平台坚持运动、阅读 、劳动
、练字等活动开展
，深化学生各方面的习惯培养。另外定期对各个学校坚持打卡的学生进行阶段性表扬总结，激励学生继续坚持下去 ，影响他们的一生 。

6、    一个班主任是一个班级发展高度的灵魂，只有班主任在教育上有了更高的教育格局和理念
，学生才能够站在班主任的肩膀上飞得更高。

7 、   新学期，继续加强班主任的培训和管理
。首先建立全镇班主任微信群 ，在班主任群里随时分享班级管理的一些文章。每月组织一次班主任论坛
，在班主任日常管理、安全教育
、班干部设置和使用、德育在班级日常管理方面的渗透等进行培训，不断提升班主任的班级管理水平 、推动各个学校的班主任主题责任意识的培养 。

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、   另外链接优质的外部教育资源和理念
。去年我荣幸入选了山东省中小学“优秀班主任工作室 ” ，里面有很多优秀的专家老师
，通过与他们的链接，争取邀请他们来我们学校给全体班主任培训讲座 ，还有去年链接了塔塔教练和龙岗班主任论坛
，积极链接这些全国的优秀名师对班主任老师进行线下或者线上的班主任培训，不断细化班主任的职责、更新班主任的教育理念。

9 、   生存教育和生命教育是教育的基础 。没有健康的身体 ，珍惜生命的思想和良好的心理健康
，所有的其他教育都等于零
。近年来随着经济的快速发展，我们在满足孩子物质生活水平的时候 ，相应的精神熏陶和心理健康教育却落后了，这就导致了出现了越来越多的心理问题甚至是自杀悲剧的发生
，所以只有培养起学生对生命的敬畏的理念，学生才能够真正热爱生命 ，珍惜生命。

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、   上学期德育处已经设计了生存教育课程
，并对每课的生存教育配套设计了专门的PPT，更加方便于班主任开展课程 。本学期打印成册成为德育教育系列课程之一 ，每周定期开展生存教育
，不断深化学生的生命意识和生存危机意识
。

11、    2021年12月3日，山东省人民政府办公厅印发了《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》。在本方案中明确了劳动教育的内容：劳动教育以日常生活劳动 、生产劳动和服务型劳动为主要内容 ，区分不同的学段
、类型学生特点
，将社会劳动体验与家务劳动贯穿全过程，突出劳动价值观念培养 ，使学生尊重劳动
，崇尚奋斗，强调身心参与 ，注重手脑并用 。

12、   在方案中要求：小学低年级进行劳动意识启蒙，学习个人生活起居自理
，感知劳动乐趣
。小学中高年级以校园劳动为主，初步养成劳动习惯和热爱劳动 、热爱生活的态度 ，学会与人合作。

13
、   我校以本方案为指导思想
，本学年采用劳动教育和社会实践劳动相结合的教育方式，细化学生在校的劳动 ，要求全体同学在班级里劳动任务
，包括到卫生区、教室卫生 、摆放劳动工具、擦玻璃
、扫地、拖地 、排桌子
、收拾多媒体讲座等劳动任务；都有根据不同的学段每周培养学生在家一项劳动技能，例如洗自己的衣物、打扫卫生 、收拾房间
、洗漱碗筷等家庭教育劳动；在社会上积极链接敬老院、周边环境 、社区等社会资源进行志愿服务活动不仅培养学生的劳动意识 ，也培养学生的服务意识和责任意识 。

二
、如何在化学教学中渗透德育教育.ppt.ppt

随着教学的不断发展
，老师传授给学生的不仅仅是知识，还应在非智力因素方面的教育加强渗透。当前人们常常探讨教书育人 ，实则指传授知识的同时
，还要对学生非智力因素发展的加强，让学生各方面素质都可以获得发展 ，成为符合当前社会需求的人才
。育人的实质就是培养健全的人格，因此
，不仅要加强学生各方面能力的培养，还要加强学生人文素质的培养。化学教育不只是传授知识和培养能力 ，更应是传播文化
，化学老师在教学过程里应随时掌握学生的思想动态，不断渗透人文教育 ，将知识、能力 、人文相结合
，为社会的发展输送不同能力的合格型人才 。

人文教育是指在人文精神的感染下，通过人文学科为基准实施的教育；人文教育的宗旨是为了提升学生在人文方面精神
、文化方面的素养
。人文教育指在人文学科的范畴里执行 ，传统意义上的人文教育指通过学科的形式存在。人文教育具备了以下特点：（1）人文教育不再是古典人文主义时期对精英教育的意义
，也不只是通过古典教育的内容作为价值取向；（2）人文教育培养的是完整的人；（3）人文教育应积极开发人的左脑、右脑 。

二初中化学教学中人文教育的现状

长久以来，受到只注重升学率的应试教育影响 ，初中化学教学长期以来都是将知识教学当作教学重心
。由于教学目标的偏差
，初中化学教学较少涵盖人文精神的培养，人文教育被不断淡化 ，具体体现为教学内容过于重视逻辑性 、系统化及网络化的化学知识结构设定，将学生对社会、生活乃至就业方面的化学素质需求过于忽略
，也对化学在科技研究乃至社会应用层面上的问题过于忽略。在教学过程里，局限于加强掌握化学知识
、解题技能的理性思维训练 ，忽略了人们在情感、心愿等方面非理性因素的需求及发展 。在教学方法上
，推崇理性，追寻规范化 、统一化 ，忽略学生获得个性解放及创新能力的培养
。学生每天虽然都处在丰富的化学世界中
，但是欠缺通过已掌握的知识对周围相关现象及问题处理的能力。老师始终将教给学生化学知识当作自身唯一的教学目标，学生如果没有掌握好知识 ，老师就会有挫败感 。可当前倡导的是令所有人都发展的教育
，而非经营式教育
。化学教育承担的是令所有人都具备化学素养的责任。学生也应具有一定的化学素养，这也是教学的终极目标 。所以 ，化学教学应将精力放在化学基本知识及和化学相关的人文教育方面
，而非对学生而言较难的专业问题方面。

三在初中化学教学中渗透人文教育的策略

1.进行丰富多彩的活动，展现化学美的育人功能

审美教育是人们在人文素质方面不可欠缺的构成部分 ，美育不但可以提升素质
、陶冶情操，并且有利于智力的开发
，是一种崇高的精神活动，对加快学生整体发展具有无法取代的作用
。化学美属于科学美 ，化学在展现物质内部丰富的运动方式和规律时
，体现了化学范畴中具备的丰富的美育素材，所以 ，具有特殊的美学意义。

2.透过化学科学研究实验
，养成学生求真务实的人文精神

初中教学的人文精神中心思想为让学生全面发展，也就是让学生在学习科学知识、建立科学素养的同时 ，培养其具备积极 、向上
、正确的人生观、价值观 。初中化学探究实验是培养学生人文精神的主要依据
，在这一过程里，不但是探索化学知识的过程 ，还是令学生了解科学家如何进行科学探索的过程
，感受科学研究所经受的困苦，养成学生严谨的实验态度 、勇敢探索
、坚毅的科学品质以及求真务实的人文精神
。

3.充分探寻化学哲理 ，培养学生坚强的奋斗精神及毅力

在以往的化学教学中，老师会竭尽所能地运用化学史及科学家的奋斗过程、人格魅力来激发学生
，让学生对学习勇敢追求，为事业勇于奉献 ，从而感受人文教育。在教学过程里
，应将传授知识及德育的最佳结合点确定好，在潜移默化中进行渗透 。化学中富含的哲理 ，一线老师应积极开发这些资源
。

4.大量实施探究活动
，培养学生团结合作的意识

懂得如何合作是教育的目标之一，也是化学大纲中的新要求。由于经济的不断提高 ，知识的不断进步
，国家间的经济 、科技往来的不断扩大，人们相互间的合作和交流也十分频繁 ，以自我为中心的学习
、生活方式会对人际往来、生活品质造成严重的影响
，只有具备合作精神 、和睦相处的品质，才可以在当前时代站稳脚跟 。学生在实验中 ，需要进行分工合作，一定要具备团结互助的精神
，才可以将实验的任务完成
。

要建立具有现代化、高品质的社会主义人才，只加强学术能力是不够的 ，人文精神的渗透是不可欠缺的。老师不仅要注重知识的传授
，还应有效地运用当前的教材，有计划地将人文因素渗透进去 ，为社会提供更全面的人才 。

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